給他玩具根本不玩，就是放嘴裡啃，連繪本都是拿來啃；
現在會爬了，地上看到什麼都要往嘴裡放，爬到哪吃到哪；
這是很多父母們的一個困擾，而且常常我們制止，孩子偏要啃，越制止，越要啃，搞得大家都精疲力盡。今天就想和大家聊一下，怎樣可以幫助孩子安全順利度過口腔敏感期。
一份理解
孩子是通過感官來發現和探索這個世界的，年紀小的孩子嘴巴和舌頭是最敏感的，而身體的其他器官還在發育中。
我們試想一下，當他無法很好控制自己的頭部肩膀，當他的視力還是模糊的，觸覺還是遲鈍的，那自然，口腔就成了他用來瞭解這個世界最重要的途徑。
因此，在看待這個問題上，我們需要有一份理解的心，不要簡單粗暴地去制止。
我們要知道，他們那麼鍥而不捨地在啃東西，從某種程度上來說，這是他們旺盛學習熱情的體現。
我們看到的是孩子在吃積木，但對於孩子來說，這是他們用有限的感官在瞭解，這是什麼？它多大？硬的還是軟的？「學習」並不只是認字數數，學齡前孩子最重要的學習就是認識自己、認識周圍環境、認識世界。
基於理解的基礎上，我們接下來就要分兩步走。
安全環境，盡興探索
過了一歲後，孩子的自主意識就在慢慢萌芽，這時的他們一直在尋找「權利」和「掌控感」，最明顯的一個表現就是，你不讓，我偏要！這一點對於口腔敏感期的孩子來說更是如此，越說不許吃，越要吃，結果就變成了「人盯人」戰術。
而這個階段的孩子，又有個顯著特點，就是喜歡得到關注，於是「人盯人」對他們來說就是一種關注，又進一步強化了孩子什麼都放嘴裡吃，來持續獲得關注。
因此，分兩步走的第一步，就是既然知道「制止」是徒勞，不妨提前做個把控，選擇高品質的玩具、繪本。雖然它們不是咬膠，但至少我們可以安心，即使啃了也沒多大問題。
這樣，我們就不會無時無刻對著孩子說，「不要吃，不許吃」。
如果碗碟你是不允許孩子探索的，與其在孩子開始玩了不停說「不可以」，不如把這些物品放在他們拿不到的地方，讓孩子沒有接觸的機會。我們的家也是孩子的家，讓他們安全盡興探索，這是他們學習的方式之一。
當我們給予了孩子自由探索的空間和權利後，孩子也就不會一而再再而三地挑戰我們。再配合第二步，孩子慢慢自己就會淡化什麼都放嘴裡吃的行為了。
全面發展，增強探索本領
「因為嘴巴最敏感，所以我就用嘴巴探索」，那要打破這個循環，我們就需要有意識地全面開發孩子的其他感官，也就是視覺、聽覺和觸覺。
視覺的開發，最基礎的就是大家重視的追視。我們可以拿一些玩具，特別是稍微有一些聲響的玩具，在孩子的眼睛前慢慢地移動，吸引孩子的注意力，讓他們盯著這些玩具進行追視，這對於小月齡孩子來說是很不錯的鍛鍊方法。
觸覺的開發，就是精細運動發展。我們可以多提供一些不同材質的玩具，讓孩子有機會去觸摸抓握，刺激手掌末梢神經。手越來越靈活，孩子就會意識到，不僅僅可以用嘴巴探索世界，手也是好幫手，而且更加方便。
聽覺的開發，就是訓練耳朵的靈敏度。從出生開始，就要有意識地多跟孩子說話，多和孩子一起互動唱童謠，這樣的「磨耳朵」不僅僅是為了語言啓蒙，也是讓孩子意識到，自己還有一個接收外界信息的渠道，「耳朵這個小幫手我也可以用起來」。
當孩子的視覺、聽覺、觸覺全部提高後，他就會發現，「哇，原來我有那麼多本領，我不用完全依靠嘴巴來探索世界了！」到了這個時候你就會發現，孩子的口腔探索期正在慢慢地度過。
透過現象看本質
今天分享這「一份理解，兩個方法」，其實可以適用於任何育兒問題。
孩子出現問題時，不要急於下結論，就是孩子調皮了，熊了，搗蛋了。試著從孩子的角度來看看這個問題，轉變視角很難，「因為大人總是覺得自己是對的」。
而換位思考能力就像肌肉一樣需要不斷鍛鍊，能夠學會理解孩子的父母，接下來也就會越來越得心應手。
解決孩子問題時，首先要避免和孩子之間的「權力之爭」，不要企圖簡單粗暴地，利用父母的權威去制止孩子的行為。試過的都知道這沒用，即使短期有效之後還會反彈。
這一點每個父母都被打擊過，但還是有很多父母前赴後繼去嘗試。相反，給予一些替代方案，創造一個「雙贏」而不是「雙輸」的解決方案。
然後，反思一下導致孩子這個問題的背後是不是孩子某些能力的缺失。大部分的「問題孩子」其實都是缺乏解決問題的能力，大部分的「熊孩子」只是不懂得正確的方式怎麼做，而這恰恰就是我們父母的職責所在。
所謂「教孩子」，並不是「我說的，你就要照做」，而是理解孩子成長過程中的局限性，給予孩子工具和策略去發展能力，並且在這個過程中，讓孩子慢慢理解，自己和這個社會的界限在哪裡。
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在孩子的眼裡
再尋常的東西都是未知的
而他們探索的方式
在我們眼裡或許有些不衛生
比起粗暴制止來說
尊重孩子的自然發育
為他們創造安全探索的環境
才是我們家長該做的事
你覺得呢？
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